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浅析园林廉洁文化在园林景观建设中的运用
日期:2016-01-16 16:09  点击:1011
——以郑州市人民公园“菊傲时光”菊花展为例
一、园林文化与廉洁文化的内涵与融合
  1.园林文化概念。何为园林,园林本是就是一种文化。现在对园林规范定义为:在一定的地域运用工程技术和艺术手段,通过改造地形种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域,是形成具有城市人文风貌与历史脉络的第二自然。第二自然,本身就是通过人的改造,会刻意与非刻意的融入设计者的思想和自身的文化深邃,在树木花草的搭配上、景石叠放的布局上、诗词雕刻的选用上出现独一无二的运用,形成风格不一的园林文化。
  2. 菊花节气文化与人格象征含义的提升。菊花是园林常用塑景花卉之一,因其独特的菊文化而备受世人喜爱。菊花是一种草木植物,自然生长,其原始文化内涵源于先民对其实用功能的认识,随着中医学的发展菊花的药用价值不断被挖掘,开始进入人们的生活中。《礼记˙月令》上记载:“季秋之月,鞠有黄花”。这是古人将菊花花期与季节联系起来的最早记载。《吕氏春秋˙季秋菊》也记载菊花是:“违时而见珍”。菊花是秋季之花,对生长和开花要求的温度较低,与春花灿烂相比,较为耐寒,菊花的生物习性成为其傲霜品格的前提。秋季是植物凋零的季节,菊花开在秋季给世人带来莫大的感动和安慰,因而得到人的喜爱培植观赏,为其赋诗宋词,描写其生长习性、花色品性,使其植物品性上升到人格象征意义,才得以被世人记住,留其神韵,从而形成菊文化。
 
二、菊花廉洁文化的形成
 
 1.屈菊与陶菊赋予菊花的廉洁寓意。菊花进入文学作品时便被赋予了象征性含义,古人喜爱其傲霜习性,更以描写其习性来寄托自身的精神境界。在屈原的辞赋中曾数次提到菊花。《离骚》中有语:“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英”。将木兰作为早饮,菊花作为晚餐,可见在屈原心中菊花是能入口的圣洁之物,也比喻了诗人不愿同流合污的精神。在《九章˙惜诵》中也有语:“播江离与滋菊兮,愿春日以为糗芳”。将菊花比为芳香的干粮,屈夫子在中国文化中一直是洁身自好的代表人物,菊花因他辞赋中的描写也有了廉洁寓意的表达。
  在屈原之后中国文学史上持续着对菊花品格的喜爱和赞美,但多是古人用菊花来表达时序之感,感叹时光远去,从而抒发某种情怀。陶渊明对菊花的喜爱为菊花廉洁文化注入了新的内涵,丰富了菊文化的内容。在陶渊明的咏菊诗中“采菊东篱下,悠然见南山”最为有名,影响也最深远。诗人的采菊之举凸显了其随意适性的心境写照,也使菊花成为了恬淡幽静的田园生活的象征。陶渊明在《九日闲居》中写到:“秋菊盈园,而持醪靡由,空服九华,寄怀于言……酒能祛百虑,菊为制颓龄。如何蓬蒿士,空视时运倾。尘爵耻虚罍,寒华徒自荣……”诗人在重阳之日饮菊花酒,希望能去病强身,表明了菊花可以食用;其次在中国古代文学史上第一次把菊花与隐士联系了起来,自誉为“蓬蒿士”像“寒华”(菊花)一样“徒自荣”,从此,菊花也就成了隐士的代称。
  2. 菊文化与竹文化的融合。在历史上诗人常常将菊花与其他植物进行比德,以凸显菊花凌霜品格。宋代刘蒙言:“古人取其香以比德,而配之以岁寒之操”。更有诗言“芳菊开林耀,青松冠岩列。怀此贞秀姿,卓为霜下杰”,使菊花以“贞秀姿”成为与岁寒三友同列的“霜下杰”,可见菊花与竹的联系古已有之,菊花与绿竹都是诗人笔下凌霜傲杰的象征,所以菊文化与竹文化融合并不突兀。
三、人民公园菊花展中廉洁菊文化
  1.“菊傲时光”菊展的设计理念与花展布局。人民公园“菊傲时光”菊展的设计理念是将公园整体布置成一个菊文化的时光长廊,在每一个景点展现菊花品格的一个缩影。人民公园的菊展采取了“以环带点”的布展方法,分菊花之约、菊花之慈、菊花之雅、菊花之韵、菊花之美、菊花之魂、菊花之廉、菊花之和八个景点。
  2.公园立足自身实际,在花事活动中,充分挖掘人文故事、历史典故和园林植物特有的廉洁文化元素,宣扬传播廉洁文化,让游人在潜移默化中融景思廉,起到寓教于景、润物细无声的廉洁教育效果。人民公园将“廉洁文化进园林”作品展示作为花展的一项重要内容进行宣传,“未出土时先有节,及凌云处尚虚心”、“耐寒唯有东篱菊,金粟初开晓更清”,花展通过“菊花之廉”景点设置,以菊之品格,竹之气节洗涤灵魂,在事业之路上,一路清廉,努力营造园林行业“颂清廉、扬正气、促和谐”的良好氛围,充分发挥廉洁文化在反腐倡廉中的教育、示范、熏陶、导向作用。
  3.充分发挥公园特色景观优势,以一园、一殿、一亭为主体,以竹子、樱花、牡丹等三种植物为主要元素,大力开展“廉洁文化进园林”活动。通过“廉洁文化进园林”活动的开展,廉洁文化景点的设置,使公园的园林文化氛围更加浓厚,景观意境更加突显,园林内涵更加丰富,让游人在潜移默化中融景思廉,起到寓教于景的效果。正如一位游人在人民公园游客留言册上写道的:“以景倡导廉洁,弘扬中华美德,一步一景,一景一情,在园林艺术家的精心布景中,生硬的教育豁然脱胎为鲜活的思想,不反感,喜接受!”
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